Nicht mehr begeistert

Als ich vor rund 25 Jahren die Arbeit an dem Oberschulkomplex in A. begann, hatte ich schon welche Berufserfahrung als Lehrerin. Und es war für viele nicht selbstverständlich, wie ich mit Kindern und Jugendlichen im Kontakt stand; damals waren die meisten Lehrerinnen und Lehrer eher noch echt streng. Es betraf sowohl seine Erwartungen im Bereich der Lernens, als auch des Verhaltens der Schüler. Und die meisten haben die Kinder und Jugendlichen herablassend behandelt. Meiner Meinung nach ging es oft zu weit.

Ich war eine freundliche, und jedoch eine konsequente Lehrerin. Ich war gerne behilflich, sollte eine Schülerin oder ein Schüler Probleme haben. Ich sprach sie immer nur freundlich an; nur wenn ich mit einer Person zu tun hatte, die über mich zu „regieren” versucht hatte, oder meine Unterrichtsstunde kaputt zu machen, da war ich mal kurz unangenehm geworden, um ihre/seine Hoffnungen darauf zu löschen. Es war auch deswegen sehr wichtig, weil sich die meisten Schüler ja in Anwesenheit einer erwachsenen Person sicher fühlen wollen. Eine Lehrerin, oder ein Lehrer, die/der ohne Ende süß bleibt, der/die nicht ruhig entschieden werden kann, hat wahrscheinlich Angst. Vor den Jugendlichen, vor der Schuldirektion, usw. Schlimm.

Anfangs lachten mich meine Arbeitskollegen und -kolleginnen manchmal gutmütig aus, dass so viele Schülerinnen und Schüler so gute Noten im meinem Schulfach haben. Und dass ich mit ihnen freundlich rede. Ich machte mir nichts daraus; ich fühlte mich eine erfolgreiche und einfach begeisterte Lehrerin.

Seit mehreren Jahren begann sich die Situation – und ich weiß, nicht nur hier – zu ändern. Man begann immer mehr von den Lehrern zu verlangen, dafür immer weniger von den Schülern. Und die Schüler, die Kinder und Jugendlichen ja, haben sehr schnell geahnt, dass sie noch weniger Aufwand brauchen würden, wenn es so weiter gehen wird…

Und es ist nun so weit gegangen. Da lässt mich zum Beispiel mein elektronisches Klassenbuch auch dann eine positive Note zum Schuljahresende ausstellen, wenn ein Schüler nur im ersten Semester eine genügende Note hatte, im zweiten dafür nur dreimal Ungenügend, oder gar nichts, denn der Unterricht fand ja anders statt, und die Person hatte sich zu einem ersten Mal erst im Juni gemeldet. So eine Situation hat es gerade bei mir gegeben. Und bei mir wäre da eine genügende Note in dem Fall einfach unmöglich; die könnte auch freilich – mit meiner Hilfe eventuell, mit welch telefonischen Ratschlägen, die ich der Person auch angeboten habe – im August in einer Wiederholungsprüfung verbessert werden.

Das wollte mir aber mein Schuldirektor nicht nur nicht erlauben, sondern er hat mich einfach in die Ecke gestellt – weil der 18-Jährige ihn mit der Klage aufbesucht hat. Ich wurde von meinem Chef telefonisch scharf getadelt – das lässt sich kaum anders nennen – ich, eine Person also, die lange Jahre gearbeitet hatte, ohne einmal zur Rede gestellt werden zu müssen, von den Jugendlichen sehr beliebt – und nicht der schlaue Faulenzer, der seit drei Jahren immer nur knapp in die nächste Klasse kommen konnte. Na dann, habe ich dem Chef gesagt: „Klar, dein Wort ist natürlich entscheidend”, die genügende Note gestellt; dann mich am nächsten Tag bei der Vizedirektorin gemeldet: Aus gesundheitlichen Gründen möchte ich Sie bitten, meinen Arbeitsvetrag nun nicht mehr zu verlängern. „Gesunheitliche Gründe” – das bedeutet einfach, dass ich vor allem die Nase voll habe (das habe ich der netten Dame nicht gesagt).

Weniger Geld also? Nicht unbedingt; ich habe mir bereits einen Online-Job ausgesucht. An etwas aber, das ich nicht mehr eine Edukation nennen kann, will ich nicht mehr beteiligt sein.

Der von mir in meinem Eintrag erwähnte Schüler hat mir eine E-Mail geschrieben: „Ich danke Ihnen für den Vertrauensvorschuss”. Ich ihm darauf: „Glaub mir, eine recht verdiente positive Note schmeckt doch viel besser”.